冬休み　中学生の宿題　書初め

中学生の書初めの宿題

中学1年生「温故知新」の練習の様子です。

条幅課題です。

冬休み毎年恒例なのですが、本当に本当に、すごい宿題ですね。

5年ほど習字教室に通っています～という生徒さんでも、ポンと簡単に書けるものではありません。

お手本はお手本で、とても小さいですね。

お習字教室に通ったことのない方は一体どうなっていることやら～　です。

当教室はもう5年以上習っている方が殆どで、するとこのような宿題は本領発揮、腕の見せどころです。

これは紛れもなく差が歴然としているものと言えるでしょう。

学年で5名ほど選ばれ、そして中学校総合書初め展にて展示されるようです。

わたしが中学生だった頃は、？
そもそも中学の頃に書道なんてなかった気がします。

あれば、とても血が騒いだことだと思います。

毎年当教室から賞を取る人が出ますが、今年も誰かが選ばれるのでしょうね。

何枚も何枚も練習して書いて、
こだわって仕上げていく姿と字を身近で見ていて、思うことがあります。

こんな風に納得いくまでこだわって書いて、一生懸命に仕上げる。
こんなこと、誰にでもできることなのかな？

またすぐ近くにいる小学生たちは、
お兄さんやお姉さんの一生懸命な姿、そして筆さばきを、自分の目で見ることができる、

やっぱり習字教室って最高なんです。



教室を開講した頃に、

書道教室を開くんだったら、学校では教えてくれないけど大事なことを担えと、父に言われていたことを思い出します。

もっともっと、良い刺激を与え、そして与えられる場でありたいです。


美しい字もいいけど、自信を持って「これが僕・わたしです」と、字で表現できる子を出せたら最高だとも言われましたが、これはまだまだです。
なかなか難しい課題です。
個性的な書作品を好むわたしでも、いわゆる整った美しい書作品を書くことが多く、

毎年父へ出す年賀状も、すぐにダメ出しの電話がかかってくる始末です。

背筋が伸びるような綺麗な字だけど、なんだこれは？　全然面白くないな！と。
（実際にはもっと方言バリバリの話し方です）

魂がはじけるような書作品を世に出すのは勇気がいりますね。

さて今日は、今年最後のお稽古でした。

みんなとわいわい話して笑いながら過ごす時間もたのしいですが、みんなが帰って静まり返った教室で、ひとりゆっくりと片付けや掃除なんかをして、ブログを更新する時間もまたいいものです。

一通り片付けした後に、墨をすって書道をしているとあっという間に5時間ほど経っている事もありますが、今日はやめておきます。

それではみなさま、よいお年をお迎えください。

来年もどうぞよろしくお願いいたします。

来年はもっとブログを更新できたらいいなと思います。

元住吉習字教室

華月